Quand ils se connectent pour la première fois à Lalilo, les élèves réalisent un court test de positionnement qui permet de les placer au bon endroit dans la progression pédagogique de Lalilo.
C'est grâce à ce test de départ et à l'intelligence artificielle que les élèves vont pouvoir ensuite suivre un parcours d'apprentissage personnalisé et adapté à leurs besoins propres.
Quel est le niveau du test ?
L'enseignant sélectionne le niveau de départ du test pour chaque élève, quelle que soit la classe dans laquelle il se trouve. Par exemple, un élève de CP déjà lecteur peut démarrer son test au niveau CE1. Au cours du test, le niveau s'ajustera à la hausse ou à la baisse selon les réponses données par les élèves.
Combien de temps dure le test ?
Environ 10-15 minutes. Il correspond aux deux étoiles jaunes de leur carte (ou bleues, pour les élèves pour lesquels l'unité de Renfort Lexical est activée.
Comment consulter les résultats du test ?
Les cases grises hachurées dans le tableau de progression par domaine correspondent au test de positionnement.
À tout moment, tu retrouveras les résultats du test via le lien Progression des élèves, qui indique où ont été positionnés les élèves au sein des cycles 1, 2 et 3.
Pourquoi mes élèves sont souvent positionnés dans un niveau inférieur au leur ?
Prenons un exemple concret : Lila est en CE1, elle a le niveau de lecture attendu pour cette classe, mais elle a été positionnée dans la colonne CP. Pourquoi ?
➡️ Parce que les compétences associées aux leçons sont avant tout des compétences par cycle, et pas par niveau de classe. Nous avons réparti les leçons de Lalilo par classe pour plus de lisibilité, mais lorsque les élèves travaillent sur une leçon de cycle 2, ils sont souvent amenés à consolider les acquis du CP tout en allant plus loin dans la notion en question pour répondre aux attentes des CE1.
➡️ Parce que le test ne comporte que 30 questions et fonctionne sur des choix multiples. Nous avons donc choisi d’être plutôt “prudents” sur le positionnement, afin de nous assurer que les élèves pourront bien revoir des notions qui ont pu leur poser problème par le passé et/ou consolider leurs acquis. ➡️ Et si, suite au positionnement, les élèves voient des leçons qu’ils maîtrisent déjà, Lalilo le détecte grâce aux premières questions de chaque leçon et leur permet de les valider beaucoup plus rapidement.
On t’explique le détail ci-dessous.
Les questions posées :
Le test débute toujours par des questions du niveau inférieur à celui de l’élève (Lila verra donc d’abord des questions CP, plutôt orientées sur les compétences de déchiffrage) ;
Si les réponses sont correctes, les questions porteront sur des notions plus complexes (Lila devra orthographier des mots, par exemple) ;
Si les réponses sont fausses, les questions seront plus simples (Lila devra reconnaître la lettre A, par exemple).
Toutes les 3 questions, le test s’ajuste à la hausse ou à la baisse.
Le résultat du test :
Pour chaque niveau, nous avons défini un point de sortie du test minimal, et maximal.
Si Lila n’apporte aucune réponse correcte, elle débutera sa progression avec la leçon “Fonctionnement des exercices de Lalilo” (la toute première leçon de Lalilo).
Si Lila a fait quelques erreurs, elle commencera vers la fin du CP.
Si Lila répond correctement à toutes les questions, elle débutera sa progression avec la première leçon du CE1.
❓ Pour les CM1 et CM2, s’ils répondent correctement à toutes les questions, ils débuteront leur progression au CE2, car nous avons constaté que les notions de grammaire et de conjugaison de fin de cycle 2 ont souvent besoin d’être revues et consolidées au cycle 3.
Voici le détail des leçons qui servent de point de départ aux différents niveaux, en fonction du nombre de bonnes réponses au test (la liste complète des leçons se trouve juste ici).
Grande section
Pour un élève qui n’a que des réponses fausses, le point de départ dans la progression sera : Fonctionnement des exercices de Lalilo (puis les leçons de GS)
Pour un élève qui n’a que des réponses correctes, le point de départ dans la progression sera : La graphie “D” (39è leçon du CP)
CP
Pour un élève qui n’a que des réponses fausses, le point de départ dans la progression sera : Fonctionnement des exercices de Lalilo (puis les leçons de GS)
Pour un élève qui n’a que des réponses correctes, le point de départ dans la progression sera : Les graphies “er”, “ez” (87è leçon du CP)
CE1
Pour un élève qui n’a que des réponses fausses, le point de départ dans la progression sera : Fonctionnement des exercices de Lalilo (puis les leçons de GS - le test aura également testé la capacité à reconnaître les lettres)
Pour un élève qui n’a que des réponses correctes, le point de départ dans la progression sera : Le petit ornithorynque (1ère leçon du CE1)
CE2
Pour un élève qui n’a que des réponses fausses, le point de départ dans la progression sera : Segmenter en syllabes (dernier tiers de la Grande Section)
Pour un élève qui n’a que des réponses correctes, le point de départ dans la progression sera : L'adjectif qualificatif (65è leçon du CE1)
CM1
Pour un élève qui n’a que des réponses fausses, le point de départ dans la progression sera : Segmenter en syllabes (dernier tiers de la Grande Section)
Pour un élève qui n’a que des réponses correctes, le point de départ dans la progression sera : L’adjectif qualificatif-suite (3è leçon du CE2)
CM2
Pour un élève qui n’a que des réponses fausses, le point de départ dans la progression sera : Segmenter en syllabes (dernier tiers de la Grande Section)
Pour un élève qui n’a que des réponses correctes, le point de départ dans la progression sera : L’infinitif des verbes - suite (7è leçon du CE2)
Le test est-il différent pour les GS, CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ?
Le niveau de la classe déterminera le contenu du tout premier exercice du test, afin qu'il soit plus ou moins avancé dans la progression pédagogique.
Si trop d'erreurs sont commises lors des premiers exercices, les suivants s'adapteront aux résultats pour que l'élève travaille sur des leçons adaptées à ses besoins.
Si tu as une classe multi-niveaux, tu peux créer deux classes et sélectionner CP pour la première et CE1 pour la seconde (par exemple), ou créer une classe multi-niveaux. Dans ce cas-là, tu pourras sélectionner le niveau de chacun de tes élèves.
Le test est trop difficile
Ce n'est pas grave ! C'est grâce à cela que l'intelligence artificielle saura où positionner l'élève suite au test.
Il ne faut donc pas qu'il reçoive d'aide extérieure pendant le test.
Un élève peut-il passer le test deux fois ?
Oui !
Si tu es l'enseignant principal d'une classe, tu peux réattribuer le test de positionnement aux élèves qui en font partie. (Les co-enseignants n'ont pas cette fonctionnalité et devront donc demander à l'enseignant principal de le faire.)
Pour cela, il faudra lui attribuer le test depuis l'onglet "Progression des élèves" en cliquant sur le bouton "Attribuer un nouveau test" en haut à droite. Ton élève passera un nouveau test (qui se lancera automatiquement de son côté, sans mention explicite du test).
Les leçons déjà validées (vertes) resteront validées ;
Les cases hachurées du tableau de bord se mettront à jour en fonction des résultats du nouveau test ;
L'élève aura un nouveau point de départ dans la progression pédagogique.