Digitale geletterdheid vraagt om meer dan losse lessen: het vraagt om een samenhangende leerlijn en een doordacht onderwijsaanbod. Met Basicly hoeven scholen hier niet zelf over na te denken, maar is het al voor hen gedaan. In dit artikel lees je hoe de leerlijn van Basicly is opgebouwd en hoe hiermee wordt aangesloten op de (concept) kerndoelen van SLO.
Kerndoelen
Het onderwijsprogramma van Basicly is gebaseerd op de definitieve conceptkerndoelen van Stichting Leerplanontwikkeling (SLO).¹ Voor het onderwijs in Nederland ontwikkelt SLO kerndoelen voor ieder leergebied. Kerndoelen vormen, samen met de referentieniveaus van rekenen en taal, de wettelijke kaders voor de onderwijsinhoud voor Nederlandse scholen voor de basisschool en de onderbouw van het voortgezet onderwijs.² De scholen hebben vervolgens de vrijheid om zelf keuzes te maken in de inrichting van hun onderwijs, waarbij de kerndoelen gelden als streefdoelen voor elke leerling. Scholen dienen vervolgens te kunnen verantwoorden op welke wijze zij deze doelen behalen; de kwaliteit hiervan wordt bewaakt door de Inspectie van Onderwijs.³
Met Basicly worden scholen in staat gesteld om ‘kerndoeldekkend te werken’: vanuit een samenhangende en doorlopende leerlijn wordt toegewerkt naar het behalen van de kerndoelen eind groep 8 en eind onderbouw van het voortgezet onderwijs. Wanneer scholen aan alle doelen uit de Basicly leerlijn werken, wordt voldaan aan de wettelijke kaders zoals vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Het waarborgen van voldoende herhaling en toepassing, blijft daarbij de verantwoordelijkheid van de school en leerkracht.
Opzet leerlijn en leerdoelen
Vanuit de kerndoelen digitale geletterdheid, heeft Basicly een leerlijn ontwikkeld met leerdoelen per leerjaar. Bij het opstellen van deze leerlijn is gebruikgemaakt van de definitieve conceptkerndoelen van het SLO. Per kern- en subdoel heeft Basicly de onderwerpen verdeeld over verschillende leerjaren, waarbij sprake is van een opbouw in moeilijkheidsgraad. Eind groep 8 zijn hiermee alle onderdelen uit de kerndoelen digitale geletterdheid voldoende aan bod gekomen.
Leren is een proces waarbij herhaling essentieel is om kennis en vaardigheden te verankeren in het langetermijngeheugen.⁴ Om deze reden worden binnen de leerlijn van Basicly verschillende leerdoelen in meerdere leerjaren aangeboden.
Bepaalde leerdoelen lenen zich daarnaast voor toepassing binnen andere vakken en lesactiviteiten. Voor deze leerdoelen kiest Basicly ervoor om geen extra lessen aan te bieden, maar worden leerkrachten gestimuleerd om het geleerde bewust terug te laten komen in het bestaande curriculum. Op deze manier kan herhaling worden geboden, zonder onnodige druk op het rooster.
💬 Roept dit artikel vragen bij je op? Zoek dan gerust contact met ons via kyrene@basicly.co. We denken graag met je mee.
Bronvermelding
¹ SLO. (2025). Definitieve conceptkerndoelen digitale geletterdheid. Inclusief toelichtingsdocument. SLO. https://www.slo.nl/publish/pages/22984/definitieve-conceptkerndoelen-digitale_geletterdheid-inclusief-toelichtingsdocument.pdf
² SLO (2025). Kerndoelen. SLO.https://www.slo.nl/sectoren/po/kerndoelen/
³ Onderwijsinspectie (z.d.). De werkwijze van de inspectie. https://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/toezicht-2017/werkwijze-van-de-inspectie
⁴ Van Dinteren, R. (2021). Caine, R.N. & Caine, G. Brain-Based Learning. In M. Ruijters, R. Schut & R-J Simons (Reds.), Canon van leren & ontwikkelen. 50 concepten en hun grondleggers (p 75 - 84). Boom